Il 19 giugno 2026 ha visto migliaia di maturandi affrontare la seconda prova dell’esame di Stato, con interrogazioni scritte diversificate secondo gli indirizzi. La giornata ha proposto testi e problemi che spaziano dalla versione di latino al Liceo Classico fino a scenari applicativi per il Liceo Scientifico e per gli istituti tecnici: l’obiettivo era verificare competenze teoriche e capacità di applicazione pratica.
Le tracce presentate contengono riferimenti storici, scientifici e casi aziendali concreti. In questa ricostruzione trovi tutti i punti essenziali delle prove, i temi proposti e gli elementi tecnici richiesti senza ricorrere a valutazioni o commenti editoriali.
Versione di latino al Liceo Classico: Quintiliano e la musica nella formazione
Per il Liceo Classico la versione proposta era tratta dall’Institutio oratoria di Marco Fabio Quintiliano. Il brano mette in relazione musica e formazione dell’oratore, ricordando come figure antiche considerassero il canto e gli strumenti componenti essenziali dell’educazione pubblica e militare. Ai candidati è stato chiesto di svolgere analisi linguistica, commento e riflessioni personali sulla funzione educativa della musica nella pedagogia antica, oltre a traduzione e interpretazione del testo.
Matematica per lo Scientifico: Lago di Bracciano, giochi e applicazioni sportive
La traccia del Liceo Scientifico, accompagnata dalla citazione di Albert Einstein su rapporto tra matematica e realtà, proponeva due percorsi tra cui scegliere. Uno dei problemi richiedeva lo studio del livello dell’acqua del Lago di Bracciano lungo l’intervallo 2016-2026: i candidati dovevano modellare i dati, verificare continuità e derivabilità e interpretare variazioni di volume legate a prelievi e crisi idrica. L’altro problema era uno studio classico di funzione con derivate e integrali.
La sezione con i quesiti offriva otto domande tra le quali sceglierne quattro, spaziando da situazioni ludiche a eventi storici: tra gli spunti figuravano il gioco da luna park “Cover the Spot“, una partita di scoponeun torneo internazionale di pallavolo e riferimenti a un terremoto in Friuli. L’intento era collegare modelli matematici a contesti concreti e familiari agli studenti.
Tracce per i licei linguistici e delle scienze umane
Al Liceo Linguistico la prova in prima parte prevedeva due testi di comprensione: uno tratto da un romanzo contemporaneo di Zadie Smith e un testo informativo sugli OGMmentre la seconda parte richiedeva una produzione scritta. Una delle proposte di produzione prendeva spunto da una citazione del Segretario Generale delle Nazioni Unite in riferimento alle Olimpiadi invernali, invitando a riflettere sul valore simbolico di Olimpiadi e Paralimpiadi come espressione di fair play e collaborazione.
Per il Liceo delle Scienze Umane la traccia ruotava attorno al rapporto tra crescitaidentità e tecnologie digitali, con due testi di riferimento che stimolavano riflessioni su come la digitalizzazione incida sui processi evolutivi dei giovani e sulle pratiche educative.
Tracce tecniche e professionali: casi aziendali, meccanica e BIM
Negli istituti tecnici e professionali le prove hanno toccato temi operativi: per Economia aziendale è stato richiesto l’analisi del caso di un’impresa chiamata Alfa Spa, attiva nella produzione di articoli in gomma e pneumatici, con la costruzione del bilancio al 31/12/2026. Nella disciplina di Meccanica, macchine ed energia la traccia prevedeva l’analisi di un motore a benzina a quattro tempi e quattro cilindri e la progettazione di componenti legati alla frizione.
Per Sistemi e reti è stato proposto il tema dell’introduzione del BIM nei cantieri: un sistema digitale per creare modelli 3D degli edifici, monitorare i lavori e raccogliere dati tecnici utili alla gestione progettuale e alla manutenzione.
Questa panoramica riassume i contenuti concreti della seconda prova della Maturità 2026, segnalando ambiti disciplinari, riferimenti geografici e temporali e i principali elementi tecnici richiesti ai candidati.
